ゆとり教育で日本は学力 想像力 モチベーションを上げたとPISAが発表! [無断転載禁止]©2ch.net
さらに尾木氏は、2012年の調査では、計算力は7位、読解力は4位にまで上がったと説明するほか、同調査のパリ事務局の担当者が「日本はゆとり教育で学力を上げた」と発表したことについて言及した。
「ゆとり教育が成功した、と注目されているんですよ。想像力も上がったし、学問のモチベーションも上がったというのに、テレビが伝えてくれないんです」(尾木氏)
このように嘆き、尾木氏は大事なポイントを挙げた。
https://abematimes.com/posts/809706 「ゆとり」を蔑称に使っていた人が赤面するような記事ですね 今の脱ゆとりと言われる教育でも、土曜日は休みだったりしてゆとり教育と共通している面はあるんだよな。 1947年の学習指導要領による教育も内容が学校が勝手に決めていたり
時間がしっかり定まってなかったり、土曜日も休日であったりした学校も存在したから
ゆとり教育みたいなものだったという人もいるね。 >>3
しないよ。
特にポスト団塊ジュニアは様々な屁理屈を並べ立てて、自分達が優秀だと思い込みますからね。 ゆとり教育とか言っておきながら土曜日登校が無くなってしまったせいでとんだ詰め込み教育プラス塾に追われて散々だったよね。 なんで世間はこぞってゆとりをたたきたがるんだろうか ゆとり教育自体は1977年から開始されているんだけどな。
だからこの教育を受けた世代からゆとり世代だぞ。 そもそも、文部科学省は「ゆとり教育」との言葉を用いてはない。マスコミが勝手に作った造語に過ぎない。
その証拠に2002年の学習指導要領が開始された時に「生きる力を育む教育」と宣伝はしていたが「ゆとり教育」とは言っていなかった。
だから、そもそも「ゆとり教育」なんて物はない。
むしろ、1977年の学習指導要領が始まった時には「ゆとりと充実」を合言葉に始まり、教科外の時間として「ゆとりの時間」が作られた。
だからこの世代こそが本来のゆとり世代。 去年の4月に日テレの4時間特番で司会の上田晋也が「ゆとり世代の人は手を上げて」って言ったら、NEWSの手越、加藤、ジャニーズウェストの中間は手を上げなかった
この3人は全員87年生まれ
そして同じく去年あったキスマイの番組で、ゆとり世代のメンバーを叩く企画でも、藤ヶ谷は非ゆとりグループに入ってた。
つまりジャニーズ界では87年生まれはゆとり世代には入らないんだよ。
漫画太郎先生は平成生まれからがゆとり世代と言ってる
ジャニーズ界88〜04年生まれ
漫画太郎先生89年生まれ以降
が、ゆとり ゆとり世代は文科省の運動能力、体力調査で平均的に運動能力が低い。
これは理由として、
公園の撤去(00年代以降に加速)
広場での球技禁止
外で遊ばすのは危険という風潮(ゆとり世代の前の世代に不良が多かった為)
外でゲームボーイアドバンスやDS
外で遊ぶより習い事や塾通いを優先
家でテレビゲームやカードゲーム
などが挙げられる 人間の脳の発達が著しいのは11歳まで、つまり12歳くらいからゆとり教育になった世代はセーフ
鉄は熱いうちに打てって諺は正しいんだよな。年取るごとに頭は固くなるから
12歳といえば小6〜中1の間だから、中学途中でゆとり教育になった87〜89年生まれはまともなんだよな
よってゆとり世代は90年生まれからでいいと思う。総授業時間数も87〜89年生まれは脱ゆとり世代(04年生まれ以降)より多いし https://mint.2ch.net/test/read.cgi/cinema/1491155706/l50
ゆとりごときにそんな力あるわけねえだろ 常識で考えろボケ ゆとりは何?宝だからかわいいからなんとかって 無駄に下駄履かせて嘘ばっか並べやがって卑怯だなおめら >>11
今やってる麦とホップのCMでもゆとり世代は叩かれてるしな
ビール会社もゆとり世代にイラついてるからあんなCM作るんだろう >>14
>>18
ここは「ゆとり世代」の事を語るスレではなくて「ゆとり教育」について語るスレだぞ。
関係ない事を書くなよ。 いじめを許さない社会にしようぜ!!!!
↓
上松煌(うえまつあきら) 作
★「九月の葬奏」(1作目「友だちを〜」と共に、作者の出生の本懐です)★
https://slib.net/71188
『作品紹介から』
初作の『友だちを殺した』と共に、作者の出生の本懐といえるものです。
世間を震撼させた「多摩川・中学生虐殺事件」に衝撃を受け、日本社会に警鐘を鳴らし
たくて書きました。
時間のないかたは、後半〜末尾にかけての主人公の「独白」をごらんください。
社会のあり方、人間の人間たる倫理正義・矜持襟度・慈悲情愛の大切さを、死をもって
訴える場面です。 問題提起の性格上、過激・苛烈な表現があります。 2015年。
作順では5番目。
プロフィール ←作品けっこう意識高いぜ。命は大事にしろ。
http://slib.net/a/21610/
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大学進学率過去最高難関大卒者過去最多大学院進率過去最高高等教育修了率過去最高高校進学率過去最高高校中退率過去最低
数学オリンピック個人成績世界1位
物理オリンピック史上最高成績
化学オリンピック史上最高成績
情報オリンピック史上最高成績
科学オリンピック史上最高成績
戦後最年少で直木賞
史上最年少で公認会計士
史上初の6冠を達成した天才囲碁棋士 井山
ロボコン世界大会優勝
国際生体分子デザインコンペ総合優勝
世界中の強豪大学が参加する国際大学対抗プログラミングコンテスト日本勢初の金メダル
世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地Top Coder Openを二連覇
京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
世界トップクラスの学力
大学の入試難易度は昔より上
将棋藤井四段前人未到の29連覇←new! 小中学校授業時間(8200+50×■)(切り捨て)
1984 5785+3150 8935 ■■■■■■■■■■■■■■ ←非ゆとりライン
1985 5785+3150 8935 ■■■■■■■■■■■■■■
1986 5785+3150 8935 ■■■■■■■■■■■■■■
1987 5785+3080 8865 ■■■■■■■■■■■■■
1988 5785+3010 8795 ■■■■■■■■■■■
1989 5785+2940 8725 ■■■■■■■■■■
1990 5715+2940 8655 ■■■■■■■■■
1991 5645+2940 8585 ■■■■■■■
1992 5575+2940 8515 ■■■■■■
1993 5505+2940 8445 ■■■■
1994 5367+2940 8307 ■■
1995 5367+2940 8307 ■■
1996 5367+2940 8307 ■■
1997 5402+2975 8377 ■■■
1998 5437+3010 8447 ■■■■
1999 5472+3045 8517 ■■■■■■
2000 5507+3045 8552 ■■■■■■■
2001 5542+3045 8587 ■■■■■■■
2002 5576+3045 8621 ■■■■■■■■
2003 5611+3045 8656 ■■■■■■■■■
2004 5645+3045 8690 ■■■■■■■■■ ←ここから脱ゆとり PISAで学力が低下したとされたのは、いわゆる「2002年の学習指導要領」以前に教育を受けた世代で
今の若者が学力が低下したわけではないんだよね。 >>29
今以上の授業日数で今以下の勉強量だったってマジ?
http://www.kodairen.u-ryukyu.ac.jp/pdf/selection_plan_2017.pdf
ある調査によると、1950 年代には 1300-1600 語であったもの(索引か
ら集計)が、21 世紀初めの「世界史 B」教科書では 3400-3800 語と、実に3倍近くも増
大しています。この傾向は、日本史教科書でも同様であり、1950 年代には 1300 語程度で
あったのが、現行では 3400-3800 語に増大しています 個性教育はエリートと凡人の才能格差を押し広げるものである。
伸びる生徒は徹底的に伸びるし落ちこぼれる生徒は落ちこぼれるに任せる教育だ。
生徒一人一人の個性にきめ細かく対応できるような万能な教師はいないし、
そんな贅沢を押し付ける教育論は現場の実情を見ない机上の空論だ。
教育の本質は平凡への強制であり、標準から落ちこぼれそうな生徒を一括して引き上げることにある。
考えさせる教育もそうだが、自分にすらできないことを人に求めない方がいい。教師も普通の人間だ。 働き方にせよ教育にせよ、今の良識的とされる社会通念に見られるのは
画一的であることへの忌諱感と人間の能力への無邪気な過信だ。
人間は本来多種多様でユニークな存在であるはずなのに、
それを体制が歯車として管理しやすいようにする為に画一的な枠組みで個性を押しつぶして均質化させている、と。
そこには人間の多様な個性は、まず社会人としての基本ベースを守り共有した上でのものだという根本認識が欠落している。
80年代後半の新人類ニューアカブームあたりに源流があるのだろうが、
死守すべき権威・体制が形骸化した現在、画一的な発想に捉われないという発想自体が、
きわめて画一的で陳腐なものだと気づくのはいつの日だろうか。 ゆとり世代の次は
ラノベ世代(笑)になってしまったな
アホに育ってカモにされる大きな子供たちがカワイソス 学力上がったのに何でゆとり教育止めるの?
週休7日で塾通いした方が学力あがりそうだね 分かりやすく教えるなんてのが小賢しい奴のやること。
勉強なんてのは定型の反復刷り込み。 学校は縛りがきつい方が行ってて楽しいよ。
先生も厳格な人の方が尊敬できる。 相手のレベルに合わせるというのは、言い換えれば関係において自分の芯がないということ。
言いたいことの要点の筋さえ通っていれば、後は相手が自分で考えること。
相手の主体性を認めない人間の頭の良さなど信用できない。 思考なんて大雑把でいいんだと思うよ。
よく細部にこだわるなんて言う人がいるが、そういう人は本筋を見失ってることが多い。 社会に出てから使えるのは氷河期後半〜ゆとり世代以降 ゆとり教育は完全に失敗
教育現場に新自由主義的価値観を取り入れ、教育のグローバル化を図り、分断と競争を煽った あと2・3回、立民の同胞が政権を取れば、ゆとり教育で更に国力を落とせます。
日本は高麗連邦の属州にふさわしい卑小な一地域になれますよ。
東アジアの理想の姿、優秀な民族が劣等種を導く連邦国家群、
50年、100年先の夢を描いた誰もが望む理想郷ですね。
ご存知ですか、かつての「ゆとり教育」というのはね、
「猿が無理するなよ、猿相応の知恵があればそれでいいじゃん。」(^_-)-☆
という、宗主国高等民族からお猿さん達へのプレゼントだったのですよ。
安倍の凋落は予定通り。さて、再び始めましょうか、チョッパリ愚民化政策を。
テーハミングマンセー!イルボンチュゴラ!
そして、ウィデハンスリョン、キムイルソンドンジ、ヒョンミョンサーサン、マンセー!
心はひとつ >>16
お前計算出来ないのか?
2002年に11歳は1991年度生まれ
まともな世代は87年〜90年生まれ
バカな世代は1966年〜86年生まれ、91年〜04年生まれでいいべ
by1979年生まれ >>16
このスレ書いたアホは中卒だろ
計算出来てないしW >>1
国際数学オリンピック結果
(日本の順位、獲得メダル数)
1990年 - 20位(銀2, 銅1)
2000年 - 15位(金1, 銀2, 銅3)
2010年 - 7位(金2, 銀3)
2019年 - 13位 (金2 , 銀2 , 銅2)
30年間特に変化なし! ゆとり教育は間違ってはいない。天才児に詰込み教育をすると
柔軟な発想力を喪失させて世界の天才と張り合えなくなってしまう。
でもそれは一部の天才児に対してのみ有効だったんだよな
天才には薬になっても凡人には毒にしかならない。
アメリカみたいにギフテッドだけ集めてギフテッド専用学級でゆとり教育をやればいいんだよ。
それ以外の凡人は詰込み教育をやるようにして
みんながゆとり教育やったらごく少数の天才は伸びても大多数の凡人は駄目になってしまう。
頂点の天才だけ見たらスレタイの主張も別におかしくはないんだろうな。
全体や底辺を見たらトンデモない暴論に聞こえるけど・・・ >>52
変化大ありだよ。1990年代は金を1つも取れてなかったのに
2000年以降は金を取りまくってる
数学オリンピックに出るような天才児はゆとり教育後の方が賢くなってる。