おまえら、「数学」どこで捻挫した?
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高一因数分解ですでに危なかったw
いまだったら早稲田の政経落ちる 高校1年で私立文系コースにしてから数学やってない
でも測量士や甲種危険物を持ってる 教え方が悪い先生にあたると大変だよな
その中でも成績を伸ばすのは授業とは別に学んでる人だってな 証明でなんで解ってるものを証明しなきゃいけないのかって思って意味不になった あと教師との相性も大きかっただろうなあ どこでというより分野によって得意不得意が激しくて線形代数とかはずっと苦手のまま
文系だけど微分積分とかは超得意で大学入ってからも偏微分とかもやる微分積分関連の講義も全部優取ったけど線形代数絡みの講義は全部不可になった
センターの数Tは90点取ったけど数Uは10点しか取れなかった 二項定理を当たり前に使う証明問題が頻出するあたりで諦めて
英語と地歴極めて文一ギリギリすべりこんだ
理一>>>>>>>>>>>>>>>>>>文一ニ三だと思ってる 英語と数学は基礎が本当に大事だから教師がそこをちゃんと教えられるかどうかなんだよな >>27
微分積分超得意なら数U10点はありえない 当時チャート式という参考書がいいと聞いてやってたが
アレがクソすぎた
結論しか書いてない。「なぜ」に答える部分はほぼ全省略
結論覚えなさいという参考書()
あんなので点数伸びるわけない 数学は教員の教え方にかなり左右されるからねえ
はずれクジ引いたら最悪 大学入って瞬殺
それまで得意科目だったのが一気に苦手科目に タンジェントが出てきたあたり
今となってはサインコサインの公式もおもい出せない 3次元までは空間がイメージできるんだけど大学入って概念的な話になったとたん頭がパンクした代数幾何 >>30
そうだったっけ
昔過ぎて細かいことは覚えてない
しかし微分積分が得意だったこととセンターの数Tで90点取ったのと数Uで10点しか取れなかったことは間違いない 簡単なシュレディンガー方程式は解けたんだけど何をやってるのかはさっぱりだったな 学校で配られた青チャートは解説読んでも全然理解できないことが多かった
赤チャートの方が遥かに分かりやすかった 足し算引き算が加法減法と名称変更した時点で積んだ
マイナスとマイナスをマイナスしたらプラスになるって意味不明 >>49
数Vでやる範囲だろ
あれはパターン覚えるだけだから数学挫折したやつだけどそこは得意だったやついた 大学入試の時に塾でずば抜けて成績の良い女が居た
俺らとはレベルが違うけど当然俺らと同じ私立理系志望なんだろうと思ってたが
国立受けるので数学はこの程度のレベルで充分ってスタンスだった 高校の代数幾何は線形結合がある日とつぜんなにをやってるのかわかった瞬間があってそっからはどんな問題でもだいたい解けた
大学入試レベル程度なら センターの数学100点100点
英語110点
国語現国100点その他30点
日本史85点
物理96点
で東工大受かったけど一年の前期に数学挫折した >>49
数Uが10点だと微積分はボロボロかな
数Tだと微積分全く出ないよ 俺もΣで挫折して数学ぜんぶがいやになり一気に私立文系に転落した
いまだに高2の校内実力テストの時の夢を見る >>1
良スレの予感!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 数2のシグマって3個くらい公式覚えて終わりだろ
むしろ覚えないと試験でどうにもならんから
最悪机にかいとけばいい Σって 〇+〇+... の省略なだけだから何も難しいことは無いのに 高校に入ってすぐ
中学の数学は好きだったのに一瞬で死んだ 俺は逆に中学受験の算数と高校の時の数学はちゃんと勉強したけど中学の時はろくに勉強してなかったから中学数学特有の分野は全然勉強してない 三角関数の逆数
ここまでくると何の役に立つのか全くわからん 俺も大学で完全アウトだわ
δ-εとかrank関数とかその辺でもう挫折 三角関数がどう役立つとか明確な教育されたことないな
定理だの計算法に終始して
その意味が曖昧になってる >>92
えぇ…嘘だろ…
音波とかどういうものかとか理科でやってないのか >>93
内容はそうだけどセンターはそうでもないなぁ 確立統計かな
読解力がないから問題の意味がわからくて挫折 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています