硫酸の構造
878 名前:あるケミストさん Mail: 投稿日:2023/02/18(土) 12:15:12.40
硫酸の構造式を書くときに 硫黄原子から 2本の価標が出てそれぞれがヒドロキシ基と結合するところまではわかりますが ある本には 残り2個の酸素原子と配位結合をしているものまた別の本では残り2個の酸素原子と二重結合をしているものがありますどちらが正しいのでしょうか
883 名前:あるケミストさん Mail: 投稿日:2023/02/18(土) 12:32:41.98
>>882
はい偏差値マイナス10万確定
共鳴状態だから全て間違いだよ？
https://i.imgur.com/Va2d3lx.jpg 学生の会話
「お前、月曜日に（ ）、何コマ取った？」
「（ ）の後で来いって、先生から呼び出しくらったわ」
「休日なのに（ ）ってマジかよ！」
（ ）内に当てはまる、適切な単語を入れなさい（10点）
1. 授業 2. 課程 ガチで中学校の授業全く受けてない中卒無職ヒキコモリwwww
706：あるケミストさん：[sage]：2023/02/03(金) 16:02:34.34
まず実数ってなんだよ
それから測量の標準偏差はどう定義されるのか
言ってることがわからないおいら中卒だからかな >>296
教養課程と専門課程って大学に入学したら絶対説明されるよねwwwwww
ガチの中卒無職ヒキコモリやんけwwww
大学低学年とか即自殺するレベルで恥ずかしいwwwwwww >>296
講義か科目だねえ
授業は自殺確定
というか部外者確定するからそんなこと口にした瞬間警察呼ばれる >>296
そもそも高校の教科書に書いてあることを知らないのがすげえwwwwww
100%中卒無職ヒキコモリやん ガチで中学高校の教育を全く受けていないためにそれを知らないことがどれだけ恥ずかしいのかすら理解してないのすごすぎるwwwwwww >>267
教養課程とか専門課程とか知らない中卒無職ヒキコモリだから大学低学年とか言っちゃう
普通なら即自殺もん
科目すら聞いたことないんだろうなwwwww
ナントカ課程のナントカ科目を履修登録するのが普通
お前は中卒無職ヒキコモリだから知らないということ そもそも講義も実習もない単位認定を行う科目があるのでそれを授業とか言っちゃうのは学卒並みに頭悪すぎる 教養課程も専門課程も、用語としてはもう使わないんですよ 何を授けるんすか？wwwwwwwwwwwwwwwwww >>305
そもそも講義も実習もない単位認定を行う科目があるのでそれを授業とか言っちゃうのは学卒並みに頭悪すぎる
何を授けるんすか？wwwwwwwwwwwwwwwwww 結局のところ漢字の意味すらわかってねえわけよ
定量って漢字の意味すらわかってないのに使うから量を定めるって意味すらわかってなくて自爆する また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww >>309
必死に背伸びするショタみたいでほんとに可愛くてシコれる❤ 証明という言葉の意味がわかりません必要条件十分条件の意味がわかりません
小卒ですやん >>311
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
証明という言葉の意味がわかりません必要条件十分条件の意味がわかりません
小卒ですやん ガチで小卒だから中高で何習うのかすら知らないからどれだけ死ぬほど恥ずかしいのかすらも理解できてないwwwwwww >>3
低学歴が知らなかった事
共鳴は単なる重ね合わせ状態の存在を言っているだけであって安定化など一切主張してない
共鳴は共鳴安定化の必要条件に過ぎず十分条件では無い
共鳴安定化による効果があるかどうかは共鳴があるかどうかと全く関係がない
これが必要条件や十分条件を理解してない偏差.値50の限界wwwww
知能が無いから何が書かれてるかわかんねえだろ？
何が書いてあるかわかんねえから全く反論できなくて話題逸らすしかねえよなあ？wwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねwwww
>>175
お前は高校で習う必要条件と十分条件を理解出来てないの
しかも死ぬまで絶対に理解出来ないの
どれだけ金を積んでもどれだけ時間をかけてもわからないの
ねえねえ
どんな気持ち？ん？
必要条件と十分条件を問い詰めて証明を要求すれば100%絶対勝てるもんなwwwwwww
低学歴ってどんだけバカなんwwwww
低学歴がどれだけググっても何千年生きようとも必要条件や十分条件は絶対にわからんからなwwwww
だってそれがわかってたら低学歴になるわけないのでwwwwww >>305
そもそも講義も実習もない単位認定を行う科目があるのでそれを授業とか言っちゃうのは学卒並みに頭悪すぎる
何を授けるんすか？wwwwwwwwwwwwwwwwww
漢字習ったことすら無さそう >>311
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
証明という言葉の意味がわかりません必要条件十分条件の意味がわかりません
小卒ですやん そもそも高等学校卒業を高卒と略すなら大学卒業は大卒しかあり得ねえだろwwww
大学卒業を学卒とか略したら高等学校卒業も学卒だし中学校卒業も学卒だろwwwwwwww
自ら論理的思考力0を自白してるのが学卒ニート(中卒)wwww >>305
そもそも講義も実習もない単位認定を行う科目があるのでそれを授業とか言っちゃうのは学卒並みに頭悪すぎる
何を授けるんすか？wwwwwwwwwwwwwwwwww
漢字習ったことすら無さそう >>320
そもそも講義も実習もない単位認定を行う科目があるのでそれを授業とか言っちゃうのは学卒並みに頭悪すぎる
何を授けるんすか？wwwwwwwwwwwwwwwwww
漢字習ったことすら無さそう >>321
これ知らない奴は普通じゃないよ
小卒は異常者
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
証明という言葉の意味がわかりません必要条件十分条件の意味がわかりません
小卒ですやん 小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない >>330
おい、もしかしたら美少女かもしれないだろうがwww決め付けんなwww >>330-332
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww いいや、可愛い男の子であるべきだ
>>336
もうおにんにんに毛は生えた？ また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww >>3
低学歴が知らなかった事
共鳴は単なる重ね合わせ状態の存在を言っているだけであって安定化など一切主張してない
共鳴は共鳴安定化の必要条件に過ぎず十分条件では無い
共鳴安定化による効果があるかどうかは共鳴があるかどうかと全く関係がない
これが必要条件や十分条件を理解してない偏差.値50の限界wwwww
知能が無いから何が書かれてるかわかんねえだろ？
何が書いてあるかわかんねえから全く反論できなくて話題逸らすしかねえよなあ？wwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねwwww
>>175
お前は高校で習う必要条件と十分条件を理解出来てないの
しかも死ぬまで絶対に理解出来ないの
どれだけ金を積んでもどれだけ時間をかけてもわからないの
ねえねえ
どんな気持ち？ん？
必要条件と十分条件を問い詰めて証明を要求すれば100%絶対勝てるもんなwwwwwww
低学歴ってどんだけバカなんwwwww
低学歴がどれだけググっても何千年生きようとも必要条件や十分条件は絶対にわからんからなwwwww
だってそれがわかってたら低学歴になるわけないのでwwwwww また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww 大学では学習を学修と言い換えているところが多いですが、それについてご意見は？ >>347
>>3
低学歴が知らなかった事
共鳴は単なる重ね合わせ状態の存在を言っているだけであって安定化など一切主張してない
共鳴は共鳴安定化の必要条件に過ぎず十分条件では無い
共鳴安定化による効果があるかどうかは共鳴があるかどうかと全く関係がない
これが必要条件や十分条件を理解してない偏差.値50の限界wwwww
知能が無いから何が書かれてるかわかんねえだろ？
何が書いてあるかわかんねえから全く反論できなくて話題逸らすしかねえよなあ？wwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねwwww
>>175
お前は高校で習う必要条件と十分条件を理解出来てないの
しかも死ぬまで絶対に理解出来ないの
どれだけ金を積んでもどれだけ時間をかけてもわからないの
ねえねえ
どんな気持ち？ん？
必要条件と十分条件を問い詰めて証明を要求すれば100%絶対勝てるもんなwwwwwww
低学歴ってどんだけバカなんwwwww
低学歴がどれだけググっても何千年生きようとも必要条件や十分条件は絶対にわからんからなwwwww
だってそれがわかってたら低学歴になるわけないのでwwwwww >>347
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww >>349
おちんちんの毛も生えてないのに顔真っ赤にして可愛いね
しゃぶってあげたい❤ >>350
もうちょっと上手に燃料投下しろ
「ボクの考えた大学教育」というテーマでもっと聞きたい
「ボクの考えた物理化学」でもいいぞ >>350-351
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww 言うてコイツも最早やる気を失ってるだろ
どんどんコピペが雑になって来ているからな
荒らしすら半端にしか出来ないのは無能と言う他ないが >>353
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww これが脳内大学の限界だろうね
研究室でPIや先輩後輩とディスカッションして苦労を共にしてれば、書くことはいくらでもあるもんな
基本的な科学の事項（例えばエントロピー）も「自分はこうやって理解した」っていうのがある
乱雑さをエントロピーと言い換えるのは簡単だけど、偏微分方程式使ったエントロピーの記述を
「だから乱雑さを示す物理量なのだ」って理解するのは、結構難しいと思う >>355
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww >>355
エントロピーと乱雑さは全く関係ねーんだよ低学歴wwww >>355
そもそもエントロピーは熱力学と関係ない
複素数と量子力学が関係ないのと同じ
お前はエントロピーの知識0 >>355
知能そのものが完全に0なので必要条件も十分条件もわかってない
だから複素数であることは量子力学であるための十分条件ではないし
エントロピーであることは熱力学であるための十分条件ではないということを理解出来てないことを自白してしまっている
普通はここまで恥ずかしいこと書いてしまったら即自殺する
ほれほれ必要条件も十分条件も全くわからないから何が書いてあるのかわからず一切反論できねえだろ？
悔しいか？
悔しいよなあ？wwwwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねw >>355
必要条件十分条件に関してどうして反論できないの？ん？ >>355
科学の事項って何？
中卒無職ヒキコモリの造語？ >>355
勢いはエネルギーではないし乱雑さはエントロピーではない
低学歴は知能が0なので定義を読めないと自白してる >>355
知能そのものが完全に0なので必要条件も十分条件もわかってない
だから複素数であることは量子力学であるための十分条件ではないし
エントロピーであることは熱力学であるための十分条件ではないということを理解出来てないことを自白してしまっている
普通はここまで恥ずかしいこと書いてしまったら即自殺する
ほれほれ必要条件も十分条件も全くわからないから何が書いてあるのかわからず一切反論できねえだろ？
悔しいか？
悔しいよなあ？wwwwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねw >>355
事項って何？
どうして低学歴はカッコつけようとして意味不明な言葉使うの？ >>355
そもそもエントロピーの定義に偏微分方程式なんてねえんだが
定義すら知らねえのかこの中卒無職ヒキコモリwwwww 確率論すら聞いた事ねえんだろうな
統計学すら知らなかったしなコレwww
これガチの中卒無職猿wwwwww
472：あるケミストさん：[sage]：2023/02/01(水) 16:44:33.36
ひょ、標準偏差ぁ〜？
測定値はサンプルごとに毎回変わるのにｗ
473：あるケミストさん：[sage]：2023/02/01(水) 17:00:56.58
異なる測定値を定量するときに標準偏差はどのように定義されるのですか？
中卒なのでわかりません中学の後にもいろいろ学校出てますが
あと「測定値精度の機械精度に対する余裕」というのも意味がわかりません中卒なんで >>355
これガチの中卒無職猿wwwwww
472：あるケミストさん：[sage]：2023/02/01(水) 16:44:33.36
ひょ、標準偏差ぁ〜？
測定値はサンプルごとに毎回変わるのにｗ
473：あるケミストさん：[sage]：2023/02/01(水) 17:00:56.58
異なる測定値を定量するときに標準偏差はどのように定義されるのですか？
中卒なのでわかりません中学の後にもいろいろ学校出てますが
あと「測定値精度の機械精度に対する余裕」というのも意味がわかりません中卒なんで >>355
そもそもエントロピーの定義に偏微分方程式なんてねえんだが
確率による定義すら知らねえのかこの中卒無職ヒキコモリwwwww >>355
知能そのものが完全に0なので必要条件も十分条件もわかってない
だから複素数であることは量子力学であるための十分条件ではないし
エントロピーであることは熱力学であるための十分条件ではないということを理解出来てないことを自白してしまっている
普通はここまで恥ずかしいこと書いてしまったら即自殺する
ほれほれ必要条件も十分条件も全くわからないから何が書いてあるのかわからず一切反論できねえだろ？
悔しいか？
悔しいよなあ？wwwwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねw >>355
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww >>355
知能そのものが完全に0なので必要条件も十分条件もわかってない
だから複素数であることは量子力学であるための十分条件ではないし
エントロピーであることは熱力学であるための十分条件ではないということを理解出来てないことを自白してしまっている
普通はここまで恥ずかしいこと書いてしまったら即自殺する
ほれほれ必要条件も十分条件も全くわからないから何が書いてあるのかわからず一切反論できねえだろ？
悔しいか？
悔しいよなあ？wwwwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねw
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww >>355
エントロピーを先輩後輩とディスカッションwwwwwwwwwwww
それね
絶対にあり得ないからwwww
だって研究室配属の頃にはとっくに単位取ってるしwwwwww ガチで親戚すら大卒が1人も居ないんだなwwwwww >>355
こうやって理解したとかねえよwww
定義見れば誰でもわかるからwwwwwww 残酷なこと教えてあげよう
定義見てもわからん奴は死ぬまで理解不可能 そもそも定義を見てもわからない時点で「わかった気」でしかない エントロピーは教養課程の必修だから先輩後輩でディスカッションとか絶対あり得ねえのよなwwwwwww >>355
エントロピーと乱雑さなんて1ミリも関係ねえからな？ >>355
熱力学的粗視化を行わなければ孤立系のエントロピーは不変という点において
エントロピーは乱雑さとは全く異なる概念だとわかる
低学歴がググって空想してるだけだと丸わかりwwwww >>355
知能そのものが完全に0なので必要条件も十分条件もわかってない
だから複素数であることは量子力学であるための十分条件ではないし
エントロピーであることは熱力学であるための十分条件ではないということを理解出来てないことを自白してしまっている
普通はここまで恥ずかしいこと書いてしまったら即自殺する
ほれほれ必要条件も十分条件も全くわからないから何が書いてあるのかわからず一切反論できねえだろ？
悔しいか？
悔しいよなあ？wwwwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねw
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww 379：あるケミストさん：2023/02/23(木) 20:16:32.37
>>355
熱力学的粗視化を行わなければ孤立系のエントロピーは不変という点において
エントロピーは乱雑さとは全く異なる概念だとわかる
低学歴がググって空想してるだけだと丸わかりwwwww >>382
チン毛が生えてるか答えられない=ショタっ子 >>353
これ言われてから急に元気になってて可愛い❤健気❤ 必要条件十分条件に対してレスできない=小卒
知能そのものが完全に0なので必要条件も十分条件もわかってない
だから複素数であることは量子力学であるための十分条件ではないし
エントロピーであることは熱力学であるための十分条件ではないということを理解出来てないことを自白してしまっている
普通はここまで恥ずかしいこと書いてしまったら即自殺する
ほれほれ必要条件も十分条件も全くわからないから何が書いてあるのかわからず一切反論できねえだろ？
悔しいか？
悔しいよなあ？wwwwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねw
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww エントロピーは教養課程の必修だから先輩後輩でディスカッションとか絶対あり得ねえのよなwwwwwww
完全に大学エアプwwww 教養課程すら知らずに大学低学年wwwwwwwwwwwwwwww >>355
熱力学的粗視化を行わなければ孤立系のエントロピーは不変という点において
エントロピーは乱雑さとは全く異なる概念だとわかる
低学歴がググって空想してるだけだと丸わかりwwwww >>355
事項とか定量とか一切本を読んだ事がない知恵遅れ脳障害だと一発でわかる
そんな言葉の使い方はあり得ない >>355
エントロピーわかってない奴はそもそも研究室配属されないから
完全に大学エアプ 必要条件十分条件に対してレスできない=小卒
知能そのものが完全に0なので必要条件も十分条件もわかってない
だから複素数であることは量子力学であるための十分条件ではないし
エントロピーであることは熱力学であるための十分条件ではないということを理解出来てないことを自白してしまっている
普通はここまで恥ずかしいこと書いてしまったら即自殺する
ほれほれ必要条件も十分条件も全くわからないから何が書いてあるのかわからず一切反論できねえだろ？
悔しいか？
悔しいよなあ？wwwwwwww
バカに生まれてきたことを恨みながら死ねw
また，中学校においては，例えば，いろいろな図形の性質を証明することを通して，論理的な思 考についての基礎的な学習をしている。ここでは，図や表などを用いて，集合の包含関係など集合 に関する基本的な事項を具体的な事象に基づいて理解させる。また，集合の考えを用いて必要条件， 十分条件，対偶などを学習し，論理的な思考力を一層伸ばす。集合と命題を学習することにより， 事象を論理的に表現する際の基礎となる知識や技能を身に付けるとともに，いろいろな事象や数学 の諸概念を多面的に見たり統合的に見たりすることができるようになる。
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/06/06/1282000_5.pdf
ここに書かれてることの知識が0=中学高校の授業受けた事すらない不登校ニート
要するに小卒ですわwwwww
小卒な時点で異常者だから異常者が普通とか言っても異常でしかない
ガチの不登校ニートって学校で何を習うのかすら知らないから自分がどれだけ無知なのかすら理解してねえのなwwwwwwwww
すげえわwwwwwww >>355
熱力学的粗視化を行わなければ孤立系のエントロピーは不変という点において
エントロピーは乱雑さとは全く異なる概念だとわかる
低学歴がググって空想してるだけだと丸わかりwwwww そもそも低学歴は粗視化もH定理も聞いた事すら無いんだろ
知ってたらエントロピーを熱力学の概念だと思い込むわけがないからなあwwwww 粗視化は熱力学の必要条件
しかしH定理においてエントロピーは粗視化する前から定義がある
よってエントロピーが定義されることは熱力学であるための十分条件ではない 粗視化は熱力学の必要条件
しかしH定理においてエントロピーは粗視化する前から定義がある
よってエントロピーが定義されることは熱力学であるための十分条件ではない 
